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学生得到的计算机科学指导很少

W ASHINGTON(美联社) - 他们的生活在技术上徘徊,但是这个国家的高中生很少花时间研究计算机科学,而这正是这一切的基础。 很少有人教会编写代码行,很少有人参加深入研究互联网工作的课程或解释如何创建应用程序。

在一个数字化的世界很久以前,计算机科学并不是美国教育的主要内容,有些学校甚至没有提供这方面的课程,包括弗吉尼亚费尔法克斯县的27所高中中的10所和马里兰州蒙哥马利县的25所高中中的6所。 。

AP考试数据表明,该科目也不是全国高中教育的主要内容。

Rebecca Dovi在弗吉尼亚州的学校教授计算机科学17年,并且是全州更多课程的倡导者,他说:“令人震惊的是,这一点很少。” 她说,即使学校提供课程,也只有少数。 “你可能有一个人在1400名孩子的学校教书。”

虽然计算机科学可以带来高薪技术工作并提高各个领域的技能,但许多学生在课堂上几乎没有接触过这门课程。 根据地区数据,在华盛顿地区的学校系统中,本学年不到十分之一的高中学生就读计算机科学。

但是,慢慢地,这可能会开始改变。 部分地区受到国家举措的刺激,一些地方地区正在敦促更多的学生参加计算机科学课程,并努力解决明显的性别和种族差异问题。 到下一学年,学校领导人希望在蒙哥马利高中开设更多计算机科学课程,在弗吉尼亚州劳登县招收更多的课程,以及在哥伦比亚特区提供更多课程。

马里兰州查尔斯县拥有26,500名学生,与非营利组织Code.org合作,致力于在秋季开始将这种学习纳入每个年级,该组织致力于增加学校对计算机科学的访问。

“我们真的相信他们从编码中获得的技能将帮助他们选择任何职业,”查尔斯郡县长金伯利希尔说,他指出这种学习需要逻辑和“心灵习惯”,具有更广泛的用途。

她说,计算机科学不仅仅适用于数学高手和崭露头角的技术人员。

“通常它是男性。通常是白人男性,”希尔说,并补充说它引出了一个问题:“所有的女孩在哪里?非洲裔美国人和西班牙裔美国人的孩子在哪里?”

她说,根据该县的新计划,他们的想法是,“你可以学习如何编码,就像你可以学习如何阅读和学习如何写作一样。”

许多学校没有计算机科学的原因之一是:它不是一个优先考虑的核心科目,计算机科学教师很难找到,有些学校被高薪科技工作所吸引。 虽然越来越多的州允许课程被视为数学或科学学分,但它们通常不是必需的,有时被学生视为无聊或恐吓。

许多家长误认为他们在学校看到的计算机 - 以及青少年管理设备似乎很容易 - 作为计算机科学理解的标志。

“这些技能与代数一样重要,”马里兰州巴尔的摩郡大学计算机科学教授Marie desJardins表示,他正在领导一个项目,在马里兰州和该地区培训100名计算机科学教师,为期三年。

desJardins说,在接下来的十年中,大约70%的科学,技术,工程和数学领域的新工作将用于计算专业人员。

“现在没有一个领域,计算机科学没有贡献或支持,”计算机科学教师协会执行主任克里斯斯蒂芬森说。 不过,她说,“大多数孩子没有机会在高中时被介绍这些内容,而最不可能有这些机会的孩子则是高贫困的高等少数民族学校。”

为了吸引更多的学生,尤其是女孩和少数民族,蒙哥马利的学校领导也与Code.org签约。 十所县高中将提供更具吸引力的课程,这些课程不仅仅是编程,还有基于探究的学习以及互联网和人机交互等主题。

“作为一个学校系统和一个国家,我们被困在一个盒子里,计算机科学不是我们教孩子的东西;它只是你以后学到的东西,”前蒙哥马利老师,教育主任Pat Yongpradit说。 Code.org。

Code.org引起了人们对学习差距的广泛关注,首先是去年年初的一段视频病毒式传播 - “大多数学校不教的内容” - 然后在12月份进行为期一周的“小时代码”活动,吸引了数百万人全世界的人。 该组织与全国越来越多的学校系统合作 - 截至本月32个 - 为教师和新课程材料提供专业发展。

在罗克维尔,大卫银匠不需要说服力。 最近在Thomas S. Wootton高中的一个早晨,这位17岁的大四学生对一系列基于计算机的Connect Four游戏代码感到困惑。 Silversmith没有计划成为计算机科学家,但认为课程很重要。

“我想你现在做的任何职业,”马里兰青少年说,“这肯定会有所帮助。”

在地区公立学校,本学年在六所高中开设了新课程,另外四所高中将在秋季开设计算机科学课程。

“孩子们喜欢这些课程,他们正在为他们出现,他们订婚了,”DC学校项目经理Anthony Priest说。 学区的高清伍德森高中使计算机科学成为所有九年级学生的必修课。

扩大计算机科学的努力也较小。 在费尔法克斯县,Dan Tra老师开始编写一个包含大量应用程序开发的编程课程,努力推广它,并且今年有大约130名学生参加了Falls Church高中的课程。 超过40%的学生是女性。

瀑布教堂现在有一个机器人俱乐部和一个女孩在技术俱乐部。 3月下旬,超过20名学生参加了一场黑客活动,其中一些获得了荣誉。

“在我们学校,对它有一种渴望,”特拉说。

专家说,计算机科学课程在全国范围内追踪不足,经常被误解。 许多人将使用计算机软件的课程与真正的计算机科学相混淆,后者是关于用计算机创建和解决问题的。

计算机科学进入高中的最可靠数据来自大学预修课程。 在费尔法克斯县,有近52,000名高中生,740名学生参加了最近的计算机科学AP考试。 在蒙哥马利,有超过45,000名高中生,521人参加了最近的AP考试。 在马里兰州的乔治王子县,以及弗吉尼亚州的亚历山大和阿灵顿,劳登和威廉王子县,公立学校系统共有600多名考生参加。

佐治亚理工学院研究AP计算机科学成果的高级研究科学家芭芭拉·埃里克森说,2013年,马里兰州,弗吉尼亚州和该地区的人均计算机科学参与人数排名前10位。全国有29,555名学生参加了考试。

不过,Ericson说,它仍然是为数不多的课程:去年有超过270,000名学生参加了最受欢迎的AP微积分考试,近20万名学生参加了生物学考试。 2013年,女生占计算机科学考生的18.6%,西班牙裔学生占8.1%,黑人学生占3.7%。

在本地,有问题和新兴趣的迹象。

例如,亚历山大市的TC威廉姆斯高中失去了计算机科学老师,无法找到另一位获得认证的人,因此现在正在课程中的七名学生将其上网,官员说。

在Loudoun,招生人数不断增加,微软的一项名为“学校技术教育与扫盲”(TEALS)的计划将专业人士带入了教室。 所有13所Loudoun高中都提供计算机科学和AP计算机科学。

参与该计划的微软高管丹•卡苏(Dan Kasun)表示,这项合作激励了教师,教师们反过来让他们的学生兴奋不已。 预计明年将有大约1,075名学生在Loudoun上课,而今年是845名。

“人们意识到这些技能将导致21世纪的就业机会,”卡苏说。

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信息来自:华盛顿邮报,http://www.washingtonpost.com